“不忘初心、牢記使命”主題教育調研材料

“不忘初心、牢記使命”主題教育調研材料

一、基層對主題教育活動的三點期盼

1.期盼結合推進“兩學一做”常態化制度化,以嚴細實的精神抓好“不忘初心、牢記使命”主題教育,讓好作風成為領導干部的思想自覺、黨員群眾的行為習慣。

2期盼主題教育從嚴從實從細。以“嚴”求深入,實現從行為上的“不敢”到認識上的“不能”“不想”,以實效取信于民。從細處著眼、小處著手,切實把紀律和規矩挺在前面,在嚴管中體現厚愛。

3期盼領導干部表率在先。風成于上,俗形于下。領導干部帶頭示范,是帶動廣大黨員群眾深入轉變作風的無聲力量,是加強作風建設的重要方法。

二、基層對主題教育活動的三點憂慮

1憂慮“風吹地皮干”。有的黨員干部仍將黨內教育視為“集體活動”,學原文悟原理變成念念報發發書,備黨課等著上級“代勞”或復制粘貼、講黨課打算一念了之。被調研對象中,接近80%的黨員群眾認為主題教育可借鑒以往黨內教育活動的經驗,采取正面教育為主、強化問題導向、突出實踐特色。

2憂慮“上下一般粗”。有的工作方案“換湯不換藥”,搞原文照抄照轉;有的等著上級先找問題,再搞“拿來主義”。被調研對象中,90%的黨務工作者認為主題教育要注重分類指導等原則,推動參與對象認識、措施、工作、責任、引領“五到位”。

3憂慮“懈怠疲勞癥”。有的把學習、查擺和整改看作“老三樣”,把民主生活會和建章立制等視為“樣板戲”,出現消極應付的苗頭。被調研對象一致建議結合為群眾辦實事、給群眾解難事等方式引導群眾關心支持主題教育,以此進一步激發黨員“歸屬感”、增強干部“存在感”、提升群眾“獲得感”。

三、基層對主題教育活動的建議

在強化政治理論教育的同時,將重溫黨史國史、個人成長發展史特別是入黨動機作為教育內容,要實行具體化教育、分類教育、對點教育,使其學思踐悟找初心、明使命、勇擔當。既要明確主題教育范圍為領導干部,防止以抓下級代替抓自己,把“受教育”變成“搞活動”;又要讓群眾“當評委”。使“不忘初心、牢記使命”主題教育融入經常、不走過場,融入中心、取得實效。

責任編輯:吳成玲校對:劉宇同最后修改:
0

捕鸟达人破解版 股票涨跌指标 北京11选5 广西快乐十分技巧 上海晓游棋牌官网下载 淘宝快3开奖结果 娱乐棋牌 支付宝 17139期大乐透带号码预测 中国体育彩票竟彩网 微信捕鱼达人h5技巧 江西快三怎么玩 围棋新浪竞技新闻 平码推敲 江西时时彩不兑奖 内科 最赚钱的 福彩湖北30选5开奖结果查询结果 西甲皇马和马竞